9/29 授業風景②
3・4年生 体育「ハードル走」
3・4年生の合同体育で「ハードル走」の練習をしました。高さやハードル間の距離を調整したコースから、自分でコースを選び、リズム良く跳べるように練習していました。


5年生 算数「分数のひき算」
分母の違う分数のひき算のしかたを考えました。たし算と同じように、分母を通分してから計算することが分かりました。



ohtuki
本校のホームページに掲載されている写真、絵の著作権は足利市立大月小学校に帰属します。 無断の転用を禁止します。
3・4年生 体育「ハードル走」
3・4年生の合同体育で「ハードル走」の練習をしました。高さやハードル間の距離を調整したコースから、自分でコースを選び、リズム良く跳べるように練習していました。


5年生 算数「分数のひき算」
分母の違う分数のひき算のしかたを考えました。たし算と同じように、分母を通分してから計算することが分かりました。


2年生 算数「かけ算」
のりものに乗っている人の数を調べるために、かけ算で式を考え、人数を求めました。これから、かけ算の学習が本格的に始まります。


6年生 理科「水よう液の性質」
無色透明の5種類の水溶液は、どうすれば区別することが出来るのかを考えました。見た目や匂いの違いと水を蒸発させて残った物のようすを比べる方法で調べました。ガスコンロや駒込ピペット、蒸発皿を使って、各グループで実験をしていました。


1年生 音楽「けんばんハーモニカのおとをききましょう」
「みつばちハニーのぼうけん」という曲をみつばちの冒険の様子を思い浮かべながら聴きました。聴いた感想も発表していました。


2年生 図工「えのぐじま」
完成した作品に、作品カードを付けていました。絵に込めた自分の思いを題や文に書きました。この後、みんなの作品を鑑賞し合い、友達の作品のよさを見つけました。

1年生 音楽「どれみと なかよくなろう」
音楽ノートを使って、鍵盤ハーモニカの「ド」と「ソ」の位置を確認しました。この後、鍵盤ハーモニカで「どんぐりさんのおうち」を演奏しました。

5年生 算数「分数のたし算」
いろいろな分数のたし算を解いていました。通分がズムーズに出来るようになってきました。

6年生 社会「戦国の世の統一」
織田信長と豊臣秀吉の天下統一について、スプレットシートを使ってまとめていました。それぞれの取り組みを、キーワードで記入していました。


洪水対応の避難訓練を行いました。校内放送に従って、1階から順番に、3階の英会話室へ避難しました。洪水の場合、学校では「垂直避難」を行います。6年前の台風による足利市の洪水被害や最近の豪雨による被害状況などについて触れ、洪水による災害は、より身近であると話をしました。ご家庭でも、足利市のハザードマップを確認したり、防災について話し合ったりしてみてください。




3・4年生 体育「ハードル走」
ハードルの高さを変えたコースを作り、自分でコースを選んで練習しました。ハードルとハードルの間をリズム良く走れるように、スタートから第1ハードルまでの助走をスピードを落とさずに走れるように練習していました。


1年生 算数「かずをせいりして」
ものの数を種類ごとに分類整理する活動を行っていました。グループに分かれ、何種類かの野菜を分類し、数を比べていました。



2年生 国語「かん字のひろば」
教科書の絵を見ながら、出ている漢字を使って文を考えました。


足利ミュージカルの方によるミュージカルワークショップが行われました。ミュージカルは、歌、ダンス、演技の3要素があります。今日は、発声の練習を行い、リトルマーメイドの「アンダー・ザ・シー」に合わせて、みんなで歌ったり踊ったりしました。足利ミュージカルの方の手本を見ながら、みんな、楽しそうに歌いながら踊ることができました。





4年生 社会科「浄水場見学 新聞作り」
この間見学に行った今福浄水場の新聞作りをしていました。浄水場に行って見たこと聞いたことを分かりやすくまとめようと頑張っていました。字を丁寧に書いたり、写真を貼ったりして、工夫しながら作成していました。


6年生 理科「水よう液の性質」
この単元の1時間目でした。「水溶液とはどんなもの。」「性質とはどんなものか。」をみんなで意見を出し合いながら考えていました。


2年生 外国語活動
数について学習していました。1年生の時は「10」まででしたが、今回は「10以上の数」の言い方について学習していました。


3年生 図工「くぎうち トントン」
絵を描いた板に、小さなくぎを打ち、そのくぎを輪ゴムでつなぎ、ビー玉の通るコースを作ります。最初は緊張していたくぎ打ちも、少しずつ慣れ、上手に打つことが出来るようになりました。


今回は、トヨタの方をお招きし、カーボンニュートラル実験教室を行いました。地球温暖化の主な原因は「温室効果ガス(特にCO₂)」の増加です。これを防ぐためにカーボンニュートラルが重要になります。カーボンニュートラルとは、「出すCO₂」と「吸収CO₂」のバランスを取って、大気中のCO₂をこれ以上増やさないようにする取り組みのことです。
今回の実験は、みんなが、どんな取り組みをしていくといいのかお話を聞いたり、水素を作り水素で走る車の実験をしたり、ゲームを通してCO₂を減らすための取り組みを考えたりしました。環境問題について考える良い機会となりました。









今回は、1・2・3年生の読み聞かせが行われました。
1年生「くまの こうちょうせんせい」

2年生「ねずみの すもう」

3年生「いたちとねずみの寄合田」

